交互式课堂中教师话语人际功能的研究的任务书.docx

交互式课堂中教师话语人际功能的研究的任务书
任务名称：交互式课堂中教师话语人际功能的研究
任务背景：
随着互联网的普及和信息技术的发展，教育教学方式正在发生着改变，交互式教学模式逐渐受到重视。在交互式课堂中，教师的话语对于学生的学习起着重要的作用。因此，研究教师话语在交互式课堂中的人际功能是很有意义的。
任务目的：
本研究旨在探究教师在交互式课堂中的话语人际功能。通过对话语的分类和分析，研究教师话语在交互式课堂中的功能特点和对学生学习的影响。可以为教师更好地指导学生学习提供帮助。
任务内容：
1.收集相关文献，从理论与实践两个方面理论深入探究交互式课堂中教师话语人际功能的研究意义；
2.对交互式课堂中教师话语进行分类，包括肯定类、否定类、引导类、评论类等；
3.分析教师话语在交互式课堂中的功能特点；
4.了解教师话语对于学生学习的影响；
5.分析教师话语在交互式课堂中的不足之处，并提出改进方案；
6.撰写研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论。
任务方法：
1.文献调查法：查阅相关的文献资料，全面了解该领域内已有的研究成果，为论文的撰写打下基础；
2.访谈法：通过对交互性课堂中教师和学生进行访谈，了解教师在教学中的语言表达方式和目的，挖掘教师话语背后的意义；
3.档案法：收集某一交互式课堂的教学记录，进行统计分析，揭示教师话语对学生学习的具体作用。
任务时间：
本次任务从2022年3月开始，预计工作时间为3个月，任务完成时间为2022年6月。
任务成果：
完成研究报告，撰写论文，可以在学术界和教育界发表，以此向社会传递研究成果，并为实际教学和教育改革提出一些建设性的意见和建议。