EFL课堂话语标记语的人际功能的任务书.docx

EFL课堂话语标记语的人际功能的任务书
任务书
题目：EFL课堂话语标记语的人际功能研究
任务：撰写一份研究报告，分析EFL课堂话语标记语的人际功能，并探讨其对于EFL学习的影响。
要求：
1.对EFL课堂话语标记语的定义、分类及常见表达进行介绍和解释。
2.分析EFL课堂话语标记语的人际功能，包括社交功能、合作功能、表达情感功能、维持话题功能等。
3.探讨EFL课堂话语标记语对于EFL学习的影响，包括促进学习交流、增强话语连贯性、提高听力理解能力等方面。
4.在研究过程中可参考相关的文献资料，包括学术文章和课程教材等。
5.在写作中注意语言准确性、条理清晰性、资料可靠性等方面。
6.研究报告应包括题目、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论与分析、结论和参考文献等部分。
7.字数要求在4000-5000字之间。
参考文献：
1.Kasper,G.(1997).CanTest-takingStrategiesbeTaught?PerspectivesfromSocialSciences.PapergivenattheInternationalLanguageinEducationConference,HongKong,January.
2.Meierkord,C.(1996).InterjectionsandSocialIdentities:ClaimstoPowerandSolidarityinBritishandAmericanEnglish.Berlin:MoutondeGruyter.
3.McCarthy,M.andCarter,R.(2002).LanguageasDiscourse:PerspectivesonLanguageandLanguageTeaching.London:Longman.