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图式理论在英语阅读教学中的应用的中期报告 经过对图式理论在英语阅读教学中的应用研究的调查和分析,我们得出以下中期报告: 1.图式理论原理 图式理论认为,人类思考是由各种思维模式组成的,这些模式可以帮助人们理解和解决各种问题。图式是一种在人类头脑中形成的普遍的模式,它们根据我们不断积累的经验而生成,并都有一个通用的结构,即问题、解决方案和结果。图式可以让人们更深层次地理解文本,尤其是涉及到新知识和概念的内容。 2.英语阅读教学中的应用 在英语阅读教学中,图式理论可以应用于以下几个方面: (1)教师应该引导学生去构建图式,了解文本中的重要概念和关系。这样可以帮助学生更深入地理解文本,提高阅读水平。 (2)教师可以让学生使用图式来总结和复述所读的内容,这有助于学生更好地理解文本并加深记忆。 (3)在讲解新概念时,教师可以使用图式来帮助学生理解和掌握这些概念,这是一种很有效的教学方法。 (4)在评估学生阅读理解能力时,可以使用图式测试,让学生根据自己的图式来回答问题,这有助于评估学生的深层次的理解能力。 3.研究结果 通过研究和实践,我们发现,图式理论在英语阅读教学中的应用是非常有效的。学生在使用图式的过程中,不仅能够更好地理解和归纳文本,而且还能够提高阅读速度和理解能力。因此,我们建议在英语阅读教学中更加广泛地应用图式理论,以提高学生的阅读成绩和阅读能力。