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图式理论在中等职业学校英语听力教学中的应用的中期报告
本文介绍了图式理论在中等职业学校英语听力教学中的应用的中期报告。首先，文章讨论了图式理论的基本概念和原理。其次，文章介绍了图式理论在英语听力教学中的应用，包括如何使用图示来帮助学生理解和记忆听力材料，并提高他们的听力技能。最后，文章提出了一些关于如何进一步应用图式理论来改善中等职业学校英语听力教学的建议。
在图式理论中，人们根据他们的经验和先前的知识来构建图示。这些图示是他们对某个事物或情境的理解。当人们听到相关的信息时，他们会寻找与其经验和知识相符合的图示来帮助理解并记忆这些信息。因此，在英语听力教学中，教师可以通过引导学生建立图示来帮助学生理解和记忆听力材料。
在中等职业学校英语听力教学中，有一些常见的教学策略可以使用图式理论来改善教学效果。首先，教师可以给学生提供一些预测性图示，以帮助学生预测和理解听力材料。例如，在学习旅游英语时，教师可以提供一些与旅游相关的场景图示，如机场、旅馆、餐厅等，以帮助学生理解和记忆听力材料。
其次，教师可以设计一些活动来引导学生建立图示。例如，教师可以使用图片或视频来让学生观看和描述场景，并鼓励他们使用英语词汇、短语和句子来描述他们所看到的内容。这样可以帮助学生建立图示，并提高他们的听力和口语技能。
最后，教师可以鼓励学生使用他们自己的图示来回忆和复述听力材料。通过这样的练习，学生可以巩固他们对听力材料的理解，并进一步提高他们的英语听力水平。
总之，图式理论在中等职业学校英语听力教学中的应用可以帮助学生更好地理解和记忆听力材料，并提高他们的听力技能。未来的研究还可以探讨如何进一步应用图式理论来改善中等职业学校英语听力教学的效果。