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初中生英语写作焦虑现状调查研究的中期报告
中期报告：
题目：初中生英语写作焦虑现状调查研究
调研意义：
英语写作是英语学习的重要组成部分，也是日后升学及工作必不可少的重要技能。因此，探索初中生英语写作焦虑现状及其原因，针对性提出解决方案，有利于提高初中生的英语写作水平，促进其全面发展。
调研方法：
我们在校园内随机抽取三所初中，每所初中抽取30名初中生为研究对象，共计90人，采取问卷调查和个别访谈相结合的方式。问卷分为四部分：个人基本信息、英语学习情况、英语写作焦虑状况、解决方式。个别访谈则是针对调查发现的问题进行深入探讨，以获取更为详细的信息。
初步结果：
根据问卷调查，初中生英语写作焦虑普遍存在，其中60%的学生表示有不同程度的担忧。主要原因包括词汇量不足、句型不熟练、不知道如何展开思路、语法错误等。此外，个别访谈中受访者也提到了时间不足、写作压力过大等问题。
解决方案：
针对以上问题，提出以下解决方案：
1.资源整合：学校可以整合教育资源，组织英语写作辅导课程，为学生提供更多的机会和平台进行写作练习。
2.学生自我管理：学生可以通过阅读英文文章，扩充词汇，模仿写作范文，提高写作水平。
3.轻松写作：运用生动有趣的素材和语言，让写作变得更有趣、简单。
总结：
初中生英语写作焦虑现状调研需要全方位的考虑和综合施策。调研是相当必要的，通过收集学生的意见，获得具有参考价值的信息，为制定更加有效的方案提供参考。期待通过本研究，能够为初中生英语写作水平提高提供帮助。