基于语料库的大学英语词汇习得的有效性研究的中期报告.docx

基于语料库的大学英语词汇习得的有效性研究的中期报告
中期报告
一、研究背景及目的
英语是作为第二语言和外语使用最广泛的一种语言，而且随着国际化程度的提高，越来越多的人需要使用英语进行交流。因此，英语学习已经成为了教育领域的热门话题之一。其中，词汇习得是英语学习的重要部分，同时也是困难的一部分。词汇习得的有效性可以影响到学习者的英语水平和实际应用能力。
传统的词汇习得方法主要是依靠老师的讲解和学生的记忆，但往往存在记忆量大、记忆深度不够的问题。因此，教育界研究出了一种基于语料库的词汇习得方法，即通过语料库收集大量的英语语言材料，提取其中的高频词汇，使学习者在阅读和听力训练中逐渐熟悉这些词汇，从而达到习得的目的。这一方法有着优秀的教学效果，得到了大部分学习者的认可和好评。
因此，本研究旨在探究基于语料库的词汇习得方法的有效性，通过对比传统方法和该方法在英语学习者词汇习得效果上的差异，寻找最优的英语词汇习得方法，为教育教学提供更有价值的参考。
二、研究方法
本研究采用了实验方法，选取了30名来自某大学的大学生作为实验对象，其中男女各半，全部具备了一定的英语基础，但水平参差不齐。实验对象分为两组，分别为实验组和对照组，每组15人。实验组采用基于语料库的词汇习得方法，对照组采用传统的记忆法进行词汇习得。研究分以下步骤展开：
1.实验前的调查
在实验开始前，针对实验对象进行一次问卷调查，了解实验对象英语学习历史、英语能力水平、对语料库的了解程度以及对基于语料库的词汇习得的态度等。
2.实验过程
实验为期6周，每周进行一次考试，考查实验对象对于高频词汇的掌握情况。在实验过程中，实验组和对照组均采用相同的基本材料。实验组阅读和听力材料均选自语料库中的高频词汇，而对照组的阅读材料和听力材料则采用传统记忆法中的常规教材。每周的考试群体均采用同样的考试题，并为每个考试设置相同的时间限制。
3.实验结束后的问卷调查
在实验结束后，对实验对象再次进行一次问卷调查，了解实验对象对于两种词汇习得方法的评价。
三、现阶段研究情况与初步结果
目前为止，我们已完成了实验前的调查和实验的前4周，其中有一些初步结论。
1.初步结果
在实验前，我们发现大部分实验对象对于语料库的了解率较低，而对于基于语料库的词汇习得方法持开放态度。实验表明，实验组采用基于语料库的词汇习得方法后，实验对象的词汇习得效果明显提高，而对照组的进步则较缓慢。
2.研究中的问题
在本研究过程中还存在一些问题。首先，在实验对象的选取中，我们可能存在一定的偏见，没有覆盖到所有年龄和英语水平的学生。其次，我们需要注意一些因素的干扰，比如实验对象的词汇量、阅读和听力的真实程度和个人英语熟悉度等。
四、研究展望
在接下来的两周，本研究将完成实验的最后两周和对实验结果的统计和分析。我们预计最终可以得到一些有关基于语料库的词汇习得方法的实证结果，并为教育教学提供实践性的参考建议。