一年级语文上册第六单元集体备课.doc

一年级语文上册第六单元集体备课
一、教材分析
本单元的五篇课文中，有四篇是童话故事。其中，《雪孩子》《小熊住山洞》以连环画的形式叙述故事。《语文园地六》为学生积累词语、巩固识字设计了多个题型。
本单元课文生动活泼，既给学生带来读书的乐趣，又给学生以美的享受，在潜移默化中受到教育和熏陶。同时，本单元课文语言富有童趣，浅显易懂，有利于学生阅读。
《小松鼠找花生》借小松鼠找花生的故事间接地告诉学生：花生在地下结果实的常识；《雪地里的小画家》向我们介绍了雪后动物们在雪地里留下的杰作——各自的脚印；《借生日》表现了纯洁而真挚的母女深情；《雪孩子》以连环画的形式讲述了雪孩子舍己救人的故事，让孩子们受到雪孩子善良品质的熏陶；《小熊住山洞》则是表现了人与自然和谐相处的主题，向学生渗透环境保护的意识。
本单元是本册最后一个单元，篇幅较前更长些，含义较前更深些，因此，教学时应重点指导学生在朗读中理解、感悟课文。识字更应讲究方法，提倡学生用自己喜欢的方式学习生字；写字应注意写字的姿势和书写的格式。通过课后练习、语文园地进一步培养学生的书写、表达能力，注重对学生人文思想的渗透。
二、单元教学目标
1．本单元要求学生会认57个生字，会写5个生字。认识“方字旁、虫字旁、竖心旁、石字旁”等10个偏旁。
2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵《雪地里的小画家》。
3．培养学生关爱他人的善良品质；从小树立环境保护的意识；激发学生探究大自然的好奇心、了解动植物的浓厚兴趣。
4．通过语文园地《小兔运南瓜》的综合学习，提高学生的综合能力。如，合作能力，表达和绘画的能力，想象和解决问题的能力等等。
三、单元教学重点
1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、从故事中体会和感受母女之间的情感。
4、培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
四、单元教学难点
1、指导学生根据课文内容续编故事。
2、知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3、知道雪会变成云等自然常识。
五、重点难点突破
认字写字：交流认字方法及途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容。
要了解教材提供的信息，图为识字服务、识字为说话服务，学习的词语要为孩子们构建了一个场景，而这个场景又是孩子们生活中所熟悉的。这样能很好的利用课文中的图片让孩子练习自己进行说话的练习。不仅巩固了学生对词语的记忆而且能丰富他们的语言。在那学习生字时，一定要让学生把笔画写到位，只有这样，才能为后面的写字教学打好良好的基础。
六、组内讨论热点
1、在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。
2、在一年级起步阶段，要打好写字的基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。因而写字练习要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求。
3、要引导学生积累语言。不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。
4、课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，在学生做练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题，要有的放矢地进行指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。
5、本单元教学的偏旁较多，可多花费些时间，多种形式帮助学生识记，并通过偏旁理解字义。