一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成7_冀教版.docx

一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成7_冀教版
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成7_冀教版
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100以内数得认识—１00以内数得组成
教学目标：
１、使学生能正确地数出100以内物体得个数,知道10个一是一十，10个十是一百，知道1００以内得数是由几个十和几个一组成得。
２、通过操作、交流，使学生初步感知100以内数得意义。
3、让学生在活动中体验合作、交流、互助学习得乐趣。
教学重难点：
使学生能正确地数出100以内物体得个数，知道１０0以内得数是由几个十和几个一组成得。接近整十数得数法。（正确数出几十九后面得一个整十数。）
教学过程：
【导入】100以内数得组成
一、出示邮票图,引入新问题，激发数数兴趣
今天学习数10０以内各数.（揭示课题)
【讲授】学生自己动手动口
1、实物数数.
（1）师：老师为每个小组准备了一小袋玉米和一捆小棒，它们得数量都和邮票数一样，数一数玉米有几颗,小棒有几根，就知道邮票有几张.四人小组，两个人数玉米,两个人数小棒,互相帮助，说一说怎样数。
（２)四人小组数数活动
汇报，您是怎么数得？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）
2、讨论.
（1)师:刚才,有得小朋友是这样数得:每数10个放一堆或1０根捆成一捆.
谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？
（２）师:过去，我们知道１0个一是一十，从刚才得数，我们又知道了什么?
板书:１根10根10０根
3、引导学生一十一十地数到一百.
(１)师：数100以内得数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了1０个十就是一百。
学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。
(2）抢答：一十一十地数,
三十前面是（）十，三十后面是()十。
八十前面是（）十,八十后面是（)十。
（3）指名数:一十一十地数，
从一十数到一百；
从三十数到七十,
从六十数到一百。
三、接近整十数得数法
1、师：拿３５根小棒，您怎么拿?(摆好小棒3捆和5个单根)
出示例2:从三十五数到四十二。
学生边添小棒边数。
交流：三十九后面得数是多少?为什么是40？
学生将１0个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。
2、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。
（注意渗透组成知识,注意是否每数满十根捆成一捆。)
3、不摆小棒，一一地数:
从七十八数到八十八，再数到一百。(同桌轮流数，再指名数。)
回答：七十九、八十九、九十九得后面各是几？
四、学习100以内数得组成
１、例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看，是几根小棒?说一说35是（)个十和（）个一组成得。
2、（１）看一看,想一想，再填一填。
(2）全班订正。说一说是几个十和几个一,组成多少.
【活动】同桌互动
3、同桌一人摆小棒，另一人说组成。
4、游戏：摘果子。（水果卡片)
四十二(）个十（）个一
七十六（）个十（)个一
九十四（）个十(）个一
六十里面有(）个十
一百里面有（)个十
【练习】动脑发现规律
一百以内得数是由什么组成得？您发现了什么?有规律吗？谁会说？
【测试】检查学习效果
2０页练习题
【作业】巩固课上知识
1、十个十个得数,从１０数到90、
2用小棒摆出53怎样让人最容易看出来.