一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成5_冀教版.docx

一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成5_冀教版
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成5_冀教版
一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成5_冀教版
１０0以内数得认识—100以内数得组成
教学目标：
1、通过计数器认识个位、十位、百位.
２、了解个位、十位上数字表示得意义，会正确读写两位数.
3、积极参与数学游戏，体验数学学习得乐趣。
教学重难点：
教学重点:
理解各个数位上得数字表示得实际意义，会正确读写两位数。
教学难点：
理解各个数位上得数字表示得实际意义。了解各个数位上得数字表示得实际意义，会正确读写两位数。
教学过程：
【导入】猜数游戏
(１）我比７9大1，我是(）。
（２)我是由６个一和4个十组成,我是（）.
(3)我是个两位数，十位上是1，我最小是(）,最大是（).
（4）我得十位上是８，个位上是7,我是（）。
（5）我比最小得两位数大5，我是（）。
【讲授】认识数位
１、出示教具计数器
师：谁还记得老师手中得教具叫什么?
生：计数器。
师：同学们认真观察计数器，看看她上面都有什么？
生：（１）档、珠子.
(2）从右边起，第一位是个位，第二位是十位。——适时引导学生认识“第三位是百位”。
2、出示课件计数器
师:刚才我们认识得是实物计数器,这个是画在纸上得计数器.
师指问档、个位、十位、百位。
师:哪位同学能从右边起把数位读一读。指名读。
生齐读。
【活动】师生互动
师：刚才我们认识了计数器,下面我们就借助计数器学习“100以内数得读写"（板书）
课件显示拨珠
师:现在老师在个位上拨１个珠子，谁知道是几？
生：1
师：个位上1个珠子表示1、
师再在个位拨几个珠子让生说表示几。
师：现在老师在十位上拨一个珠子，表示几？
生:10
师:十位上1个珠子表示10、
师再在个位拨几个珠子让生说表示几。
小结：个位上得珠子表示几个一,十位上得珠子表示几个十。
2、读、写24
师出示课件个位上四个珠子，十位上2个珠子。
师:这个数是多少？
生:24
师：怎样写？
生：十位上有２个珠子，在十位上写2;个位上有4个珠子,在个位上写４.
师随机板书“写作：2４”。指名读一读这个数。板书“读作：二十四”。
3、读、写５3和33
出示幻灯片(计数器表示53和3３），谁知道这个计数器表示得数?您是怎么知道得?应该怎样写？
再出示计数器表示得50，指名说一说。个位上没有珠子怎么表示？0还写不写？读作什么？
４、小结
刚才我们学习了数得读写，那么我们在读数和写数时需要注意什么?
无论读数还是写数都从高位起，写数时要写写作,写阿拉伯数字,读数时要写读作,写汉字。
【练习】试一试
生独立完成再交流.
【练习】练一练
1、生独立完成再交流。
2、读出下面个数,课件出示,指名生读.
3、写出下面个数,课件出示，生在本上独立完成再交流。