五年级下语文导学案-猫语文S版.doc

6、《猫》导学案
学科：语文年级：五年级教者：陆明6A
单元第二
单元课题6、猫课时二课时授课时间第3周月日
学习
目标三维目标突出
1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。
2．利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。
3．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。学习
重难点及突破方法重点：把握课文的主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。
难点：体会作者对猫的喜爱之情，激发学生仔细观察事物的兴趣，培养他们良好的观察习惯。
突破方法：这篇课文内容并不深奥，学生容易读懂。可让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。教学时要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读。教法启发法、读书指导法、课堂讨论法学法合作探究法、阅读法、对话法教学手段导学案知识链接老舍（1899--1966），我国现当代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。

学

习

流

程导学过程修正栏导
入1同学们，又到了我们熟悉的语文课时间了，今天的语文课老师给大家带来了几位动物朋友，想不想看？
2播放PPT课件（猫活动的可爱画面）
3请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受
那么老舍先生是怎样写他笔下的猫呢？让我们一起走进文本。
（1分钟）
预

习

导

学请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。(15分钟)
第一部分：
1读课文，了解课文的大概内容
2我会读拼音，写词语
zhuayanggaozhirenpingzaoyang
（）（）()()
ningshishengqibobobingxiningshi
()()()
3我会给形近字组词
性（）贪（）痒（）稿（）梅（）姓（）贫（）样（）搞（)霉（)4、我知道词语的意思
古怪任凭
尽职
无忧无虑
屏息
凝视
生气勃勃
5我能给多音字组词
屏----------------尽-------------------
-----------------------------------
6我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分：
1、为什说猫的性格实在有些古怪？具体说一说。
2、为什么说小猫满月的时候更可爱？
3、你喜欢老舍先生笔下的猫吗？为什么?6B

合
作
探究一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。
二、探究预设与生成问题。
预设问题：
1体会下面句子作者表达的思想感情
说它老实吧，它有实的确很乖。
可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。
2课文的具体描写中我们还感受到什么？
1、神鸟给可汗讲了三个小故事，故事中的人物特点是怎样？（请学生全面的思考）三个人物错杀了三只动物是因为什么？这些民间故事要告诫人们什么？
重点解读：
1、小猫性格有哪些古怪的地方？（从这些描写中你能不能感受出作者对小猫的感情）
2、为什么说满月时的小猫做可爱？
3、体会可汗为什么会叹息，他又是怎样的性格。展示
互动以小组形式展示预习情况
第一课时：
理解词语，认识生字并找到识记方法？
理解课文的主要内容。
第二课时：
1、体会出小猫茅盾的性格特点，通过阅读感受小猫性格中的冲突，深刻理解小猫的古怪实际是小猫性格的多面性
2、汇报时要读出小猫的可爱机灵以及性格的多变。
展示探究预设与生成问题。
反馈交流一、练习与拓展：
在你的心里还有那些值得你喜爱的小动物，他有哪些特点？
二、交流收获

6C板书设计6、猫
老实
性格古怪：贪玩
尽职
满月时最可爱达
标
测
评一、加上偏旁组成新字并组词
辟--------（）--------（）
--------（）--------（）
我能按原文填空
这篇课文的作者是（），课文细致的描述了猫的性格特点-------------实在有些（），具体表现在既（）又贪玩，及贪玩又（），既胆小又（），高兴时（），不高兴时（）。
我能仿例子写词语
生气勃勃------------------------------------------------------
粗细各异------------------------------------------------------
小练笔
选择自己喜欢的小动物，用一两段话把小动物的特点写具体。

课
后
反
思