《数的顺序》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《数的按次》教学设计
《数的按次》教学设计一、自主探求，整理百数表1、复习导入：数字王国里住着一群数字宝宝，他们正在进行一个猜谜游戏：个位3，十位6，猜猜看，这个数是几？（63板书）我们一同来看看，个位是3，十位是6，这个数是——63。是的呢，每个数字宝宝身体里都藏着个位、十位乃至是百位！2、激趣导入：小朋友们真棒！数字宝宝们想约请大家来数字王国里做客，为了欢迎你们，数字宝宝们排成了划一的方队。仔细观察，看看哪些数字宝宝出来了，哪些还没出来？大家拿出学习单，留意要求：按按次在方格里填数，一同来帮帮数字宝宝们找到他们的地位吧！看谁填的又快又好。2、自主探求：边数数边填写，在书上完成百数表。二、小组合作，探求规律1、大家看一下，这是这位小朋友给数字宝宝排的方阵，你们都和他一样吗？是的，就是这样的一个方阵，大家都排对了！这有一位小朋友给数字宝宝排的方阵是这样的，仔细观察，看看有甚么不对呢？我来看哪个小朋友有火眼金睛，能很快找到！（65和64写反了）那该当怎样写呢？哦，地位反了。（30和40写反了）你们是怎样发现的呢？按照甚么？（按按次）2、对了，如果不按照按次，那数字宝宝们就站错了，对不对呀？那今天，我们就来学习100之内数的按次。（板书，大家齐读）那这里一共有多少个数字宝宝呢？那我们就给这幅图取个名字叫百数表（板书：百数表）3、其实啊这个百数表里藏着很多秘密呢，大家愿不情愿一同去数字王国探险呢？我们来看看哪个小组最棒！我们先来看几个小任务。你来选一行读一读。你能带着同学们读一读吗？谁来说说看？按按次？甚么按次呢？从小到大…后面的数比前面的数多几？你能举个例子吗？比如哪两个数呢？（框出来看看这一行的数，这里的个位，十位有甚么发现呢？小结：我们是从两个方面横着看的，按按次是从小到大。从个位十位特点来看，个位越来越大，十位都是一样的，但都是前9个数。4、小组合作刚刚曾经横着观察了百数表，还可以怎样观察呢？那如今我们来进行小组探险，每个小组进行分工合作，两个人竖着看，另外两个人斜着看，互相说一说你都发现了甚么。（1）竖着看：大小的关系个位上十位上的特点你能从刚刚两个方面说一说竖着的吗（2）斜着看：从11-99个位和十位都相反个位十位都越来越大大1，从19-91，个位和十位的和都是10，而个位越来越小，十位越来越大。5、试一试说话：老师还做了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的！投影出示：用不同外形的图形分别在百数表里框出几个数。你能用彩笔在百数表中画一画涂一涂这样的两个框吗？并写到下方的方框中，并看一看他们有甚么规律。同桌讨论。发问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？三、巩固深化，运用拓展数字王国的数学知识比赛开始了，我们要一同来闯关了！1、第一关这个魔力框的右下角填哪个数呢？2、第二关这个魔力框的下方空白处又填哪个数呢？3、第三关全体读题，独立考虑，拿出答题器练一练。四、总结评价发问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？