语文九年级上册教案敬业与乐业-经典教学教辅文档.docx

《敬业与乐业》教案设计
【教学目标】
知识与技能
1.理解、积累“敬业乐群、言不及义、断章取义、强聒不舍”等词。
2.学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。[来源:Z#xx#k.Com]
3.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要性，和怎样才能做到敬业与乐业。
过程与方法
1.通读课文，学会积累经典语句、格言，领会演讲词的特点。
2.精读课文，梳理文章，初步学习恰当运用事例或道理证明本人观点的方法。
情感态度与价值观
感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。[来源:学_科_网]
【教学重难点】
1.学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，领会层次分明、条理清晰的特点。
2.品味与领悟“乐业与敬业”精神的宗旨，仔细领会演讲和口语特点的巧妙结合。
【教学工具】
教学PPT，朗读音频
【教学方法】
1.朗读法。
2.品读法。
3.讨论探求法。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
自古至今，从中到外，有许多对本人的职业充满着无量热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民抗日和平，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞誉；诺贝尔，他全心研讨炸药，本人多次在实验中九死一生，可他一直坚持本人的职业不放弃，毕竟成功研制出了炸药。对待本人的工作，我们该当采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。
二、预习展现[来源:学,科,网]
1.作者简介
梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一同，倡导变法维新，并称“康梁”。著作触及政治、经济、哲学、历史、言语、宗教及文明艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
2.背景链接
《敬业与乐业》是梁启超1922年对上海中华职业学校先生进行的一次讲演。当时作者经历有数政治风波后加入政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多弊端。回国后，立即鼓吹西方文明曾经破产，主张光大传统文明，用东方的“固有文明”来解救世界。正是由于作者丰富的人生经历和广阔的文明视野，所阐述的观点才具有深入的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面阐明了作者推重传统文明的缘由。
二、朗读课文，全体感知
《敬业与乐业》是一篇说理深入结构层次清晰的文章，仔细读课文，全体把握文章的内容和结构，考虑以下成绩。
①本文的论点是甚么？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中前后谈了哪几个成绩？根据这几个成绩，可以把文章分成几个部分？
（这两个成绩的设置，意在让先生把握作者的次要观点和思绪，帮助先生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）
先生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确成绩要点：
①本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。
②作者前后谈了“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个成绩。
③文章可以分为三个部分：[来源:Zxxk.Com]
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、研读揣摩
先生自读课文1-7段，考虑以下成绩
1.作者在论证“有业之必要”时，运用了甚么论证方法？找出来，试做具体的分析阐明。
2.作者是如何层层深化的论证“敬业的重要性”的？运用了甚么论证方法？
先生自读课文后考虑，小组讨论研讨，然后全班交流，先生彼此补充，明确答案要点：
1.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，阐明有业的必要性。二是道理论证。援用儒门和佛门的话，证明“人人都要有合理职业”。
2.先解释甚么是敬。援用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有甚么可敬的，为甚么要敬业”；最初用设问句“怎样才能把一种劳作做到美满呢？”过渡并引导，再次回到“独一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者次要运用了道理论证和事例论证的方法。援用朱子的话解释甚么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：援用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有益。”
五、拓展延伸
文中说“因本人的才能、境地，做一种劳作做到美满，便是天地间第一等人。”根据作者的这一标准来衡量，你能从身旁也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系本人的实践谈谈我们中先生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的杂事，很多都忠实美满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身旁有很多，我们中先生怎样做才算天地间第一等人呢？
先生发言