学案-黑龙江-2014_黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气导学案（无答案） 新人教版.rar

5第二单元课题2氧气1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。重点：1.木炭、硫粉、铁丝在氧气中的燃烧的实验探究。2.化合反应、氧化反应概念的建立。难点：硫粉、铁丝在氧气中燃烧实验过程中的问题，化合反应与氧化反应的区别。【预习案】使用说法、学法指导：1、用10分钟左右的时间，阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；勾画出重点概念。2、完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。Ⅰ、Ⅱ、教材助读1.氧气的性质（1）物理性质：①在标准状况下，氧气的密度比空气的。②在通常状况下，氧气是、的。③溶于水④三态变化：在压强为101KPa时，氧气在—1830C时变为色液体，在—2180C时变成色状的固体（2）氧气的鉴别：有一瓶无色无味的气体，如何证明该气体是氧气？（3）工业生产的氧气，一般加压贮存在色钢瓶中。（4）什么是化合反应？什么是氧化反应？Ⅲ、预习自测学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于变化与性质的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1、下列关于燃烧现象的描述中正确的是()A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰2、关于氧气的性质的描述不正确的是（）A、通常氧气是一种无色、无味的气体；B、氧气不易溶于水；C、氧气密度略大于空气；D、氧气具有可燃性；3、关于木炭和磷在氧气中燃烧的反应，说法不正确的是（）A、反应条件都是点燃B、都是化合反应C、都是氧化反应D、生成物都是气体4、下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）A.观察气体颜色B.闻气体的气味C.插入燃着的木条D.倒入澄清的石灰水5、能使带火星木条复燃的气体是（）A．二氧化碳B．空气C．氮气D．氧气思考：物质燃烧时，怎样正确描述燃烧现象？我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探究案】探究点一：氧气的化学性质【实验探究1】观察演示实验，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。【第二单元课题2探究案】【实验探究2】观察演示实验，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中1、硫的燃烧2、木炭的燃烧3、铁的燃烧4、镁的燃烧5、铝的燃烧不能燃烧6、磷的燃烧7、石蜡的燃烧【讨论交流】硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰?产物是否相同?为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?5、木炭、硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同，它说明了什么?说明：物质在空气中燃烧主要是与空气中的反应，反应的剧烈程度取决于的含量，含量越高，燃烧越。6、铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或铺一层细沙？7、火柴起什么作用？8、为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？9、为什么要将铁丝绕成螺旋状？10、如果没有看到火星四射，分析可能的原因？总结：左侧反应中有什么共同的特征？【第二单元课题2探究案】知识点2：化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应：或物质生成新物质的反应。（化学基本反应类型之一）【讨论交流】（1）请写出蜡烛燃烧的文字表达式?（2）此反应是否为化合反应？为什么？（3）化合反应的反应物必须是两种物质吗？2、氧化反应:物质和_______发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）【注意事项】1.在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。2.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。3.氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。【讨论交流】（1）下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？①碳+氧气二氧化碳②铁+氧气四氧化三铁③石蜡＋氧气二氧化碳＋水