学案-黑龙江-2014_黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气（第一课时）导学案（无答案） 新人教版.rar

1第二单元课题3制取氧气（第一课时）1.熟练掌握实验室制取氧气的反应原理及分解反应。2.通过研究氧气的制法，认识催化作用，学会探究催化剂及催化作用的方法。3.通过催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。重点：实验室中制取氧气的反应原理；分解反应。难点：催化剂、催化作用概念的建立【预习案】使用说法、学法指导：1、阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；找出催化剂、催化作用及分解反应的概念。2、完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。Ⅰ教材助读1、氧气的制取方法可分为：实验室制法和工业制法2、在实验室里，常采用、或的方法制取氧气3、实验室制取氧气的三种反应原理？（文字表达式）4、什么叫分解反应？5、什么叫催化剂？什么叫催化作用？（认真阅读然后完成下面的空格的填写）在里，能其他物质的，而本身的和在前后都没有发生变化的物质叫做（又叫）。6、催化剂在中所起的作用叫催化作用7、所有的化学反应必须都使用催化剂吗？Ⅱ预习自测1、下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A.硫在空气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧C.过氧化氢分解生成水和氧气D.铁丝在空气中燃烧2、在化学反应中，催化剂（）A.质量减小B.在反应后化学性质发生了变化C.质量增加D.能改变其它物质的化学反应速率3、下列反应中，其中一种反应类型与另外三种不同的是（）A、硫+氧气点燃二氧化硫B、镁+氧气点燃氧化镁C、水通电氢气+氧气D、氧化钠+水==氢氧化钠4、下列变化中，属于化学变化的是()A.加热水变成水蒸气B.白磷自燃C.分离液态空气制取氧气D.石蜡熔化5、下列变化属于分解反应的是（）A、从空气中分离出氧气和氮气B、加热高锰酸钾制取氧气C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水6、催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率7、下列有关催化剂的说法正确的是（）A、在化学反应中加快其他物质的反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后均不改变的物质称为催化剂B、二氧化锰是催化剂C、在化学反应中改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应?我的疑惑：【探究案】自主探究一：催化剂和催化作用【观察】请仔细观察课本P38～39图2—15。准确描述实验现象，并填写好表格实验编号现象分析（1）（2）（3）结论：掌握催化剂的概念应该注意以下几点：自主探究二：分解反应问题1.写出实验室制取氧气的三个反应的文字表达式？问题2.分析上述三个反应，总结归纳得出什么叫分解反应？拓展提升：三种制取氧气的方法，你认为哪一种方法好？说明理由。【训练案】1.过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。回答下列制取氧气的问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是。（2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式为；要收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置（填字母）。（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是。（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是（填编号）。①生成物只有氧气②不需加热③需加热（5）锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项（填编号）。①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶2.加热氯酸钾制氧气时，不加入二氧化锰，其结果是()A.不放出氧气B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量增多