学案-黑龙江-2014_黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成导学案（无答案） 新人教版.rar

1第四单元课题3水的组成1、能够根据水的电解实验知道水的组成。2、了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。重点：能根据水的电解实验知道水的组成；从组成的不同记住化合物和单质的区别。难点：电解水的实验中气体的检验及问题分析【预习案】使用说法、学法指导：1、用10分钟左右的时间，阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；勾画出基本知识点概念。2、完成知识准备和教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。Ⅰ、知识准备1、如何通过实验验证一种气体是氧气？2、根据组成物质的种类可以把物质分为和。Ⅱ、教材助读阅读教材，回答以下问题：1、氢气的性质⑴物理性质：氢气是、、的气体，密度比空气的。思考：收集氢气的方法有哪些？。⑵化学性质（可燃性）：根据课本实验4-5回答问题①氢气在空气中燃烧的实验现象，②反应的文字表达式：。注意：氢气与空气或氧气混合点燃可能发生，因此点燃氢气前一定要。2、水的电解实验如图所示为电解水实验装置，左边试管与右边试管里的气体体积比约为。3、现有高锰酸钾（KMnO4）、二氧化碳（CO2）、氯化氢（HCl）、氧气（O2）四种物质，小明认为它们都属于氧化物，他的观点正确吗？为什么？如果不正确，该四种物质中属于化合物、氧化物、单质的各有哪些？为什么？Ⅲ、预习自测学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1、关于水的组成的正确说法是()A．由氢气和氧气组成B．由氢气和氧气两种分子组成C．由水分子组成D．由氢、氧两种元素组成2、电解水的反应属于（）A.物理变化B.氧化反应C.分解反应D.化合反应3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A.高锰酸钾、氮气B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳D.硫粉、四氧化三铁4、某化学活动小组测定氢气和空气混合气体的爆炸范围，进行实验如下：取10支大试管，依次盛水90%（体积分数）、80%……再用排水集气法收集氢气，而后分别把试管口向下移近酒精灯火焰，实验结果如下：H2的体积分数（%）9080706050403020105空气体积分数（%）10203040506070809095点燃现象安静燃烧安静燃烧弱爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆炸不燃烧请完成下列问题：（1）混合气体爆炸范围，氢气的体积分数为__________。（2）由上述实验结果评价：“用向下排空气法收集氢气，保持试管倒置，如果只发生轻轻的‘噗’声，表示收集的氢气已纯”的说法其真正含义是_________________________________。5、判断下列叙述是否正确⑴氢气具有可燃性。⑵冰块与水混合得到的是混合物。⑶自然界中的物质都是以化合物的形式存在的。⑷水是由氢元素和氧元素组成的化合物。我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探究案】探究点一氢气的性质⑴点燃氢气前要注意什么问题？⑵验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向（填“上”或“下”）倾斜靠近火焰；移开拇指点火，如听到发出尖锐爆鸣声表明氢气；如很小的声音，则表示氢气。⑶氢气的化学性质：氢气具有。⑷分析如果用氢气作燃料有哪些优点？探究点二电解水的实验（重难点）探究实验水的组成（1）认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。两电极正极端玻璃管负极端玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异（2）切断电源，用燃着的木条检验气体，观察现象正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释①该反应的文字表达式；反应基本类型。②实验结论：。【交流讨论】所用电源为（填“直流”或“交流”）电电解水时用的是纯水吗？在水中加入少量的硫酸钠（Na2SO4）或氢氧化钠（NaOH）的目的是什么？2、实际操作中，刚开始时得到的氢气与氧气的体积比常大于2：1，为什么？3、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？4、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？5、小结气体得检验气体操作现象结论氧气（O2）氢气（H2）二氧化碳（CO2）探究点三单质、化合物、氧化物（易错点）【概念】单质：。化合物：。氧化物：。【构建知识网络图】课堂笔记：【训练案】1、在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是()正极产生氢气B．正极产生的气体的体积大C．正负两极产生气体的体积比为2∶1D．正负两极产生气体的体积比为1∶22、下列属于氧化物的是（）A．双氧水（H2O2）B．臭