初三化学《性质活泼的氧气-氧气的性质》 导学案.doc

初三化学《性质活泼的氧气-氧气的性质》导学案
课型：新授执笔：审核：时间：
一、学习目标：
1.了解氧气的物理性质。
2.通过氧气与许多物质发生反应的实例，掌握氧气的化学性质。
3.了解氧化物和氧化反应的概念
学习重点：氧气的化学性质
学习难点：氧化物和氧化反应
二、知识准备：
什么是物理性质？什么是化学性质？
蜡烛燃烧有哪些变化？会生成哪些物质？
1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例：
碳+氧气二氧化碳
CO2CO2
1．______________________________
2．______________________________
3．______________________________
3．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）
A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛
4．下列反应不属于缓慢氧化的是（）
A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光.放热
氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）
A．跟其他物质的反应都属于氧化反应
B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D．其他物质的反应都有火焰产生
.三、教学内容
1.氧气的物理性质：
颜色气味状态密度溶解性2.【学生实验】氧气与其他物质的反应
（一个学生做一个，师生共同总结性质）
反应物在空气中的现象在氧气中的现象文字表达式反应类型碳
铁丝蜡烛2.什么是氧化反应？
四、达标测试：
1.下列试验现象描述正确的是（）A.木炭在空气中燃烧，生成白色气体B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，生成刺激性气味的气体D。在空气中加热铜丝，由红色变黑色
2.鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（）
A.测量三瓶气体的密度B.测量气体的溶解性
C.用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D.用燃着的木条分别伸入三瓶气体中
3.收集氧气的方法正确的是（）
A.排水法，导管伸到集气瓶底B.向上排空气法，导管伸到集气瓶底部
C.向下排空气法，导管在集气瓶口部D.向上排空气法，导管在集气瓶口部
4.下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B.硫+氧气二氧化硫
C.氢气+氧气水
D.酒精+氧气水+二氧化碳
5.下列物质在空气中燃烧后，产生都是白色固体的是（）
A.硫、木炭 B.磷、镁 C.煤、石油 D.蜡烛、铁
6.下列物质的用途，利用了其化学性质的是（）
A.用铜线做导线 B.氢气填充气球C.氧气供给呼吸D.二氧化碳有助于植物光合作用
7.下列叙述正确的是（）
A.氧化反应一定是化合反应B.凡是两种或两种以上的物质发生的反应是氧化反应
C.凡是物质跟氧气发生的反应都是氧化反应D.过氧化氢制取氧气的反应是氧化反应
8.作铁丝在空气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中加少量的水货铺上一层细沙，目的是：

初三化学《性质活泼的氧气-氧气的制取》导学案
课型：新授执笔：审核：时间：
一。、学习目标：
1.初步学会实验室制取氧气的方法2.理解催化剂在化学反应中的作用
3.知道氧气的收集和检验的方法
学习重点：实验室制取氧气的方法学习难点：催化剂在化学反应中的作用
导学过程：
二、课前准备：
1.自学课本85页，“试验探究”了解什么是催化剂。
催化剂的定义：
2.实验室用高锰酸钾制取氧气的药品：_______、_______仪器装置_______、_______、_______、_______、_______。过氧化氢分解的文字表达式：_______________________________。
3.氧气的收集方法：
⑴________________原因：________________⑵________________原因：________________
检验的方法：_____________________________
4.其它制氧气的方法所用原料：⑴_______________⑵___________（名称及化学式）
三．教学过程
引言：人类的生命、生产、生活消耗氧气，为何空气中的氧气含量几乎不变。
原来绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧。
讲解：氧气的工业制法，数轴的运用，
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常用气体钢瓶简介：
除装毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在1