性质活泼的氧气化学导学案.doc
yy****24
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
性质活泼的氧气化学导学案.doc
蓬莱市初中化学学科课堂教学导学案设计活页第周第课时时间:2011年月日星期:备课组长签字:学科领导签字:教师活动及意图课题名称性质活泼的氧气——氧气的实验室制法(新授课)设计人范厚春学习目标教师活动及意图知识与技能目标1.2..认识催化剂的重要作用。3.初步学习在实验室制取氧气过程与方法目标1.2.3.情感、态度、价值观目标1.2.3.学习重点学习难点本导学案使用说明及学法指导学生活动及意图温故而知新知识准备学海起航发挥自学潜能你会有新发现读书自学探究新知展示自学风采实现兼收并蓄小组合作讨论释疑展开思维对
初三化学《性质活泼的氧气-氧气的性质》 导学案.doc
初三化学《性质活泼的氧气-氧气的性质》导学案课型:新授执笔:审核:时间:一、学习目标:1.了解氧气的物理性质。2.通过氧气与许多物质发生反应的实例,掌握氧气的化学性质。3.了解氧化物和氧化反应的概念学习重点:氧气的化学性质学习难点:氧化物和氧化反应二、知识准备:什么是物理性质?什么是化学性质?蜡烛燃烧有哪些变化?会生成哪些物质?1.在通常情况下,氧气是一种_____色____味的气体,密度比空气_______,氧气______溶于水,液态氧为___________色,固态氧为_______色。可燃物在空气
导学案 22 性质活泼的氧气.doc
第二章第二节性质活泼的氧气一、知识导图物理性质:(包括色、味、态、密度、溶解度等)氧气的性质化学性质:比较_________、能与许多物质发生氧化反应(例如___________、___________、________、_________等)剧烈氧化:燃烧氧化反应缓慢氧化:如:金属的_______、食物的_________、动(放热)植物的________等。二、知识梳理氧气1、通常情况下,氧气是一种_____色、______味的气体,密度_______空气、氧气_________溶于水,在1.01
第2节 性质活泼的氧气(同步导学案).doc
第2节性质活泼的氧气【我思我学】1、生物体所必需的气体是什么?回顾一下生物中所学的知识:什么是呼吸作用?2、通过各种途径了解氧气除了提供给我们呼吸以外,在我们的日常生活中,它还有哪些应用?课上将你了解的知识向大家介绍一下。3、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气?【同步导学】一、评价要点1.记住:氧气的存在、自然意义及常见物理性质(不要求记忆具体数据)。2.了解:常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括:木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。3.了
第三节性质活泼的氧气(导学案).doc
第三节《性质活泼的氧气》第一课时导学案一、学习目标:1、了解催化剂的概念,掌握氧气的制取原理、制取步骤、收集方法。2、通过合作探究、师生互动、交流讨论、归纳总结,让学生掌握氧气的实验室制法。3、激情投入探究,体验实验成功的喜悦和化学仪器之美。二、重点:实验室制取氧气的方法;用实验推得催化剂能改变化学反应速率。难点:通过实验室制取氧气、催化剂改变化学反应速率。三、学习过程:【导学释疑】:探究活动一:药品的选择实验室里经常使用双氧水分解制取氧气。怎样才能较快的制取氧气?通过实验探