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《认识几分之一》导学案
班级三、三班学科数学任课教师王乐明课型生成解决课课时1课时上课日期2013年11月27日导学
目标1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点
难点重点：初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
难点：理解平均分
教学
准备教师准备：学习活动单、多媒体课件
学生准备：练习本教学过程设计教学环节及时间教学内容教师行为期望的学生行为复习铺垫激趣设疑出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
3、把1个苹果平
均分给2个同学，每人分几个？
多媒体出示情境图
学生说出想法后，教师板书：平均分
3.提问：一半苹果还有别的表示方法吗？板书：一半
4.引出并板书课题：分数。
1.在练习本上独立完成后同伴交流。
2.指名回答自主学习尝试应用1．认识1/2

2.认识1/4
1.课件出示情境图。
2.引导学生读题填空（在课本上）。
3.个别辅导学生读题思考后尝试填空
2.学生独立完成合作探究展示交流认识其他分数
比较分子为1的分数大小利用知识迁移推理，认识其他分数。
观察后比较分数的大小学生读题后独立思考总结分子为1的分数大小比较规律总结提升拓展应用总结分数的定义。
课后作业：练习二十二第1、2、3、题1.补充订正学生答案。
2.关注学生，辅导第三题。学生独立完成板书设计教学反思