TeachingPlan.doc

TeachingPlanofOxfordEnglish1A
Module2Unit1Myabilities
School:zhujiajiaoPrimarySchool
Teacher:WuYafang
Contents:
Words:draw,dance,run
Sentencestructure:Whatcanyoudo?
3.Languagefunction:
Showingtheabilitieswiththepattern:Ican…
BeingabletoenquireothersinordertocommunicatewithothersinEnglish.
Difficultpoint:Beingabletodistinguishtheverbs.
Culture:Beingabletocommunicateandexchangetheiremotionandtoletthestudentsexploremoreaboutthemselves.
Teachingaids:powerpoint
Teachingprocedure:
学习目标导学方法设计说明
能进入英语学习的状态,用英语展示自己的才能Ⅰ.Pre-taskpreparation
1.Songsandrhymes
2.Greetings
3.Showtime:Hello,I’m…Ican…
带动学生进入学习英语的状态。为后面的英语学习作准备

能初步感知并模仿跟读新单词

能在句型中运用新单词

能初步感知并理解新单词

能初步运用新单词

能初步理解新句型
能掌握句型的重音和节奏
能初步掌握句型Ⅱ.While-taskprocedure
一、draw
1.Elicitation
T:Hi!I’mCathy.Icandraw.
2.Sound
3.Chant:
Draw,draw,Icandraw
Icandrawa…
4.Thesonginbook.
二、dance
1.Elicitation
T:Look!Icandance.
2.Sound
3.Chant:
Dance,dance,Icandance,
Icandance‘DoReMi’
三、Whatcanyoudo?
Elicitationbyasking
T:Icandance.Whatcanyoudo?
Sound
Askingtheteacher
Whatcanyoudo?
Askingothers
…,…,whatcanyoudo?

由教师的才艺表演自然地引出新单词
让学生模仿发音，锻炼学生听力
借助学生熟悉的儿歌形式由浅到深地操练新单词

由动作形象地引出新单词

在儿歌中巩固新单词

借助师生的问答引出新句型
用快板形式掌握句型的节奏和重音
让学生在发问中进一步操练句型

能在对话中进一步运用句型并综合运用所学内容

能通过媒体理解单词

能在句子中初步运用新单词。Ⅲ.Post-taskactivities
1.Dialogue
-Hello!...
-Hi!
-Whatcanyoudo?
-Ican…Look!Whatcanyoudo.
-Ican…
2.Knowsth.aboutLiuXiang
Elicitationbyapicture
Theword:run
Chant:
Run,run,Icanrun
Icanrunfast.

综合运用所学内容，了解语言的使用环境和用途，在与同学的交流中建立自信

用孩子们熟悉的人物引出拓展单词

能用儿歌形式初步运用单词。
能在课外运用所学内容Ⅳ.Assignment
Introduceyourabilitiestoyourparents.
ListenandreadP14,P15
让孩子们充分展示自己的能力
巩固课堂所学