Unit3 Staying healthy[3].docx

Unit3Stayinghealthy
设计教师：中心小学林文娜
教学年级：六年级
课题名称：FeelingExcitedUnit3Stayinghealthy
教材版本：广东人民版《英语》六年级上册
授课时间：40分钟
学生分析：
小学六年级学生年龄一般在13岁左右，他们大多活泼好动，具有很强的好奇心，学
习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满浓厚的兴趣，渴望通过新内容的学习，获得更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
经过几年来的学习，他们已经掌握了一些问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂活动。
教材分析
本单元是在学习Unit3Stayinghealthy能阐述爱好某种食物，分辨某种食物是健康的。根据学生的知识水平及教材内容，我安排了五个课时进行本单元的教学。具体课时及内容安排如下：
第一课时：TargetVocabularyPractice1
第二课时：StoryPractice2
第三课时：ActivityReadingandwriting
第四课时：SongactivitySoundandwords
第五课时：Morereadingandwriting
第五课时
一、教学目标：
Toknowthecontentsofthepart;
Toknowtherightfoodhabits;
Tousetherightfoodhabitsinourdailylife;
二、教学重、难点：
Toknowtherightfoodhabits;
Tousetherightfoodhabitsinourdailylife;
三、教学策略：
依据新课程的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用情境体验和任务驱动等教学策略，达到话题、语言、功能、任务和评价的有机结合。
四、教学过程：
（一）、导入新课
Greetings;
A.Goodmorning,teacher!
B.Studentsenjoythesong;
C.Studentsreadtheformercontents;
Listentothesongaboutthefood!
3.Reviewtheformercontents;
、讲授新课
.Showthepicturesoffoodandask:Healthyorunhealthy?
Question:Whatmainfooddoesapeopleneed?Readandchoose;
Presentation:threenewwordsaboutthehealthyfoodforpeople:
Protein(egg,milk)
Carbohydrate(ride,wheat,fruit,noodles)
Fat(allkindsofmeat)
Showthefoodpyramidandmakeclearabouttherightfoodpyramid;
Readandjudgerightfoodpyramidorbadfoodpyramid;
Showthetextandaskthemtofillintheblanks;
Showthemailphrases;manykindsoffood,Howmuch,idea,Youshould…,….isgood/badfor…,
Learnthepassage;
(三)、巩固练习
Listentothepassage.
Listenandrepeatthepassage.
Readwiththetape.
Readandanswer.
Presentation:ShowthepicturesaboutExercise3andshowthequestions;
Readandfill;
Readthepassagesindifferentwaysfor2minutes;
Progress:
Someadditionalgoodfoodhabitsinourdailylife;
（四）、课堂小结
1.Makeasummary;
A:Whatdidwelearninclass?
B:Whatdidyougetfromtheclass?
Weshouldhaverightfoodpyramid.
2.Homework:
Todesignyoursuitablefoodpyramid;
五、Blackboardwriting：
Unit3Stayinghealthy
----Morereadingandwriting
Manykindsof;
Howmuch
Youshould/shouldn’t…
…good/badfor…