四下书法《第9课 木字旁》教学设.doc

四下书法《第9课木字旁》教学设计
大连湾小学王秀凤
教学目标：
1、通过观察、练习，掌握“木字旁”的写法。
2、掌握“木字旁”在字中的形态变化，并规范临写“杖、榭、相”三个字。初步把字写得结构合理，字形美观。
3、养成端正的写字姿势和良好的书写卫生习惯。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：
1.重点：掌握“木字旁”的写法。
2.难点：写好木字旁左放右收的态势，以及四个笔画的位置关系。
教学准备：
1.教师：ppt、毛笔、宣纸。
2.学生：毛笔、墨汁、墨盒、教材。
教学过程：
课前2分钟介绍楷书四大家，学生谈感受。
一、引入课题
1、交代学习内容:从今天开始起，我们进入第二单元的学习，左偏旁的写法（二）
2、出示：“杖、榭、相”字认读，观察相同点。板书，木字旁
3、中国汉字源远流长，每个字都经过不同时期的演变，才到了我们今天所看到的。下面我们就来看视频。（木字的演变）
小结：作为一个中国人，我们骄傲、自豪。我们更有义务和责任传承中国文化。
二、读贴临写
（一）指导笔画
1、以“杖、字为例，观察木字旁和木字的区别。

学生边观察边回答问题：当“木”字做左偏旁的时候，有什么变化呢？按笔顺规则来说。
随机板书：（1）长捺变成点，为什么要变成点呢？（避让，和右边部分搭配、为了使这个字更好看。汉字都讲究避让、和谐，我们同学们在一起玩的时候遇到矛盾还能打起来吗？与人和谐相处是美德。我们人与人相处，也正像书法中提到的注意避让和穿插。同学之间要做到互相体谅、互相帮助、和睦相处，班级才和谐。）
（2）与木字旁相比，还有哪些不同？随机板书：横左伸右缩横为什么要左伸右缩？（整个字看起来紧凑团结）
（3）还有什么特点？（撇向左伸展，点收缩、形体狭长）
2、刚才我们观察比较，知道了“木字旁”的一些特点。还有哪些特点呢？请同学们读书中35页“我来读贴”的句子。说一说你还有新的收获吗？（学生没有观察全面的时候再出示此问题）
师：读贴是学习书法的重要方法之一，可以加深我们对贴的认识和理解。我们要在今后的书法学习中不断的运用，那你书法水平也会提高。木字旁的特点我们了解了，怎样才能把木字旁写得跟字帖一样美观呢？
2、学习木字旁的写法
（1）以“杖”为例，观察原碑帖和米字格图。以米字格做参照，可以观察到木字旁笔画的长短、角度和位置关系。请同学先观察说一说木字旁怎么写？再读一读“我来分析”看看木字旁怎样写？（看米字格图思考分析）

板书：横左低右高、竖钩右侧穿过、上短下长、撇短而挺直、点较小
（2）教师范写、学生评价（用书中规范的语言进行评价）
（3）学生双钩填墨2个，临写2个。
教师提醒学生：做事要用心，心正则笔正，在描字的时候记住每一笔的起笔和收笔的位置，可以使这个字写得更像。
（5）学生写完提示学生和例字比一比，看看像不像。不像再修改。
（6）讲评一个学生的作品，按板书的内容进行评价。
（7）学生改写一个。
（二）指导例字
1、练习写“杖”字
（1）观察字帖中“杖”字是怎么写的？
先独立观察，然后读贴。
（2）看视频注意起笔收笔及运笔过程。
（3）学生自己练习写，在书中先描红、再双钩填墨，最后书写一个。
（4）评价学生的作品，按要求进行评价，说一说在书写的时候，遇到的问题是什么？
（5）教师范写，学生评价。
（6）学生在米字格纸上再次改写。做的一个比一个写得好。
2、练习写“榭”、
（1）出示“榭”先独立观察这个字怎么写，在小组内进行交流。
“与杖字部首的写法相同吗？重点汇报注意的地方。
（2）学生练习写字描写一个，双钩一个，再写2个。
（3）进行评改。
3、练习写“相”独立写2个，同桌评一评。
三、展示作品（用展台展示学生的优秀作品和进步学生的作品。）
1.请同学们对照例字，在小组内评出你们小组认为写得好的和进步大的学生作品，送到前面给大家展示一下
2.展示学的生作品供大家欣赏，说说好在哪里？
四、知识拓展
出示“”、“”，选择自己喜欢的字在练习册上最后一行练一练。
五、总结收获
这节课你有什么收获？
六、布置作业
课后，在水写字帖上再练一练本节课学习的三个字。
板书设计：
第六课木字旁
特点写法

横左伸右缩左低右高
竖竖钩较长上短下长
撇向左伸展短而挺直
捺变点收缩与竖相连