西河底明德小学.doc

西河底明德小学
二年级语文组集体备课教学设计

课题1古诗两首主备人张丽辅备人宁张玉课型新授课课时1时间执教人教
学
目
标知识与能力1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。过程与方法培养学生运用方法理解诗句的能力。情感态度价值观体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重难点重点1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 难点体会诗的意境，体会诗人的感情。学教模式三步导学小组合作学教流程集体备课二次备课激
情
导
课（一）知诗人，解题意：
师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。
1.关于作者，你知道多少？
2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？
3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行第二步。民
主
导
学任务一：释词语，明诗意：
1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。
2.汇报自学情况。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！
任务二：想意境，悟诗情。
1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？
谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？
2.请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？
3.让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。检
测
导
结1.春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……
2.请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。
出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。

板书设计个性展示咏柳
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风/似剪刀。教学
反思