西河底明德小学.doc

西河底明德小学
三年级语文组集体备课教学设计

课题赶海主备人张燕辅备人刘丽课型新授课课时二时间执教人学教目标知识与能力
能正确、流利地朗读课文过程与方法自读自悟，边读边想感悟赶海乐趣情感态度价值观理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。重难点重点感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。难点掌握本文中“首尾呼应”、用动作描写和比喻的修辞手法让课文生动具体的写作方法。学教模式三步导学学教流程集体备课二次备课激
情
导
课1、“赶海”是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。）
2、课文讲了谁在什么时候去赶海？（“我”童年时，跟舅舅去赶海。）
3、课文哪几自然段，是写“我”那次赶海的情景的？（第2至5自然段。）民
主
导
学出示任务一：
1、默读课文，并试着把你认为有趣的地方做上记号，你能学到更多的东西。
2、小组展示交流：乐趣一追浪花（读出兴奋），乐趣二摸海星，（嘿体会兴奋）乐趣三捉螃蟹，（感受到有趣）乐趣四捏大虾（只-----就----体会到成就感想象说话：如果是你看到这只可爱的大虾，你会想些什么或说些什么？乐趣五满载而归
3、小结
4、出示任务二：
自由朗读课文第一自然段和最后一自然段，看看有什么发现。
5、小组展示交流：
6、小结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是把对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出的表现出来。以后写作可用上。检
测
导结这篇课文的语言字字句句充满童趣，让我们再次走进课文，体味他的情趣，赶快行动，把你喜欢的词句摘录下来

板书设计个性展示赶海
乐趣一追浪花
乐趣二摸海星
乐趣三捉螃蟹乐趣四捏大虾乐趣五满载而归