教学设计 第 9课第 1课时（总第 课时）.doc

教学设计第9课第1课时（总第课时）
课题三峡课型新授教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学重点积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。教学准备教学过程教师主要活动（含教学环节）学生活动修改一、新课导入
请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。（板书课题）
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗读课文，圈点课文生字词。
2.作者链接
郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
3.三峡简介
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）朗读指导
听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。
（二）理解词语
1.四字短语
（1）略无阙处。（2）重岩叠嶂。（3）夏水襄陵。
（4）沿溯阻绝。5）乘奔御风。（6）素湍绿潭。
（7）回清倒影。（8）清荣峻茂。（9）晴初霜旦。
（10）林寒涧肃。（11）属引凄异。（12）哀转久绝。
2.通假字
略无阙处（“阙”同“缺”。）
3.古今异义
（1）至于夏水襄陵（古义：到了；今义：表示另提一事）
（2）或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）
4.一词多义
①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)
（1）自
②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)
①沿溯阻绝(动词，断)
（2）绝②绝多生怪柏(副词，极，非常)
③哀转久绝（消失）
①回清倒影（清波）
（3）清
②清荣峻茂（清澈）
5.词类活用
（1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）
（2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很）
（3）空谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里）
（三）翻译句子
1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2.重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.自非亭午夜分，不见曦月。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.则素湍绿潭，回清倒影。
7.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
8.清荣峻茂，良多趣味。
四、拓展延伸
三峡工程十大世界之最（内容略）

板书设计

教学后记