优化教学过程感受古典魅力.doc

优化教学过程感受古典魅力关键词：优化教学过程自主阅读解读探究培养能力摘要：课堂教学是我国教学的基本组织形式，优化教学过程，是提高语文教学质量的重要保证。在初中文言文教学中，我是这样做的：①激发兴趣②自主阅读③解读探究④培养能力。通过以上教学方法，我取得了较好的效果。课堂教学是我国教学的基本组织形式，它是传授知识、培养能力、发展智力、提高学生思想道德水平和审美能力的主要渠道和途径。因此，优化教学过程，是提高语文教学质量的重要保证。在初中教学中，难度较大的要数文言文教学。文言文是中华传统文化的精髓，展现着中华文化的丰厚博大与民族智慧，具有永久的艺术魅力。而在过去的语文教学中，由于我们的教学目标过分注重学生对语文知识的把握，所以，教师在教授古诗文时，往往是给学生总结出大量的文言词汇，让学生去死记硬背这些文言词汇的解释，甚至死记课文翻译。在这样单一死板的教学方法下，学生对学习文言文往往提不起兴趣，常常出现学习好的学生花大量的时间来死记老师讲述的文言知识，却很少会灵活运用；中等学生对这些知识的记忆就要差些；而那些自制力差的学生甚至干脆不学不背，致使文言文教学处于一种枯燥沉闷的状态。讲台上老师讲的口干舌燥，讲台下学生听的昏昏欲睡，作为中华民族传统文化精髓的文言文教学甚至成了相当一部分学生的沉重负担。《语文课程标准》积极倡导自主、合作探究的学习方式，强调“学生是语文学习的主人。”在新课程理念的指导下，我尝试用新的教学模式进行文言文教学，收到了较好的效果。下面我就结合具体的课例来谈谈我的一些做法。一、激发兴趣良好的开端是成功的一半，做任何事情起始阶段的好坏，直接关系着它的成败。我们在教学设计中应充分发挥情感因素的积极作用，创设切合课本内容和学生实际的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如《孙权劝学》一文，我是这样创设情境的：先播放《三国演义》主题歌，随着沉郁的歌声，老师缓缓导入新课，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时期众多的英雄当中，关羽是最有名的常胜将军，但常胜将军也有失败的时候，关羽关云长最终败走麦城，丢失了性命，因为他遇到了强烈的对手、、、、、、（停顿，学生都瞪大眼睛，期待下文）那就是吴国的大将—吕蒙。要想知道吕蒙是何人，请大家快速的查找资料或课文的注释。”（学生快速查找）因为，学生们对关羽特别熟悉，而且敬佩他的侠肝义胆，对他的死因相当关心，因此查找速度很快，一会儿答案就会揭晓。这样以来，我在情感上抓住了学生，就会激发学生学习和探究的欲望，自然也就会取得较好的教学效果。二、自主阅读文言文是中国的古代书面语言，学生不具备必要的基础知识，不掌握基本的理解能力是很难读懂的。因此，在教学中还应注重学生对基础知识的把握，注重学生学习方法的指导。例如，在疏通文义的教学环节中，教师一定要把自主权交给学生，让学生自己从课文中找出和现代白话文不同的字、词、句，对照注释理解这些陌生的知识，并逐渐养成查阅工具书，借助工具书解决问题的习惯；另外，我还加强学生在小组内的学习，让学生不断进行合作探究、相互质疑、相互解惑，共同探讨提高，彻底改变老师是知识的拥有者和传授者的传统观念，而应该成为学生学习活动的组织者和引导者，在学习的过程中和学生进行平等的对话，让学生成为语文学习的主人。三、解读探究当然，教授文言文，我们的教学目标不能只限于让学生掌握一些基本的知识和技能，还应引导学生置身于作品中，吸收古文的精华，领悟其内涵，从中获得情感体验和思想的启示，从而提高学生的人文素养。例如学习《陈太丘与友期》一文，我要求学生针对课文中的人和事提出自己的看法，首先评价陈太丘，友人未到而陈太丘独自走了，他这样做好吗？（学生争先恐后的发言）生1：我认为他这样做是对的，因为朋友没有讲信用，我们也不必跟他客气。生2：我觉得是不对的，他等不到朋友，可能是朋友因为有什么事耽搁了一会儿，而陈太丘却这样，就太不守信了。生3：我觉得陈太丘这样做是对的，因为这样可以给他的朋友一个教训，谁让他不守信用。生4：我认为这样做是不对的，因为友谊很重要，要经过磨练才能得到牢固的友谊，可是他却这样子丢下朋友走了，朋友一定会觉得他不够朋友。师：说得非常好。同学们，古人在交往中是很看重信用的，陈太丘与友人一起约定出行，但是过了中午友人没有来，他独自走了，实际上也是对朋友的一种无声的批评。生活中你如果与人约定，就要守时守信。这个故事告诉我们这样一个道理—学生（齐声）：做人要守时守信。师：当然在一定情况下也要懂得宽容别人。第二思考题：“元方入门不顾”是否失礼？学生各说各的理，有的赞同，有的反对，最终大家讨论明确。元方当时只有七岁，年龄幼小，能够抓住对方的错误，加以反驳，以属不易，我们还是比较欣赏元方的这种智慧，不能求十全十美。不过，通过以上的探讨，交流，学生对自己及他人的观点更为深刻的理解，有助于形成正确的为人处世之道。