苏教版小学语文第 5 册第 2 单元.doc

苏教版小学语文第5册第2单元
第5课：石榴课型
教学目标
及重难点学会本课9个生字，并能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。学生预习情况分析

教学板块

教学流程教学修改一、导入新课，激发兴趣
同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？
二、自学指导
1． 听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？
2． 学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1． 重音要读准：
2． 指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？
3．现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！
四、精读训练
1． 学习第一自然段：
“驰名中外”是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？驰名中外的近义词是什么？联系前面学过的课文。
2． 学习第2自然段。
（1）板书：叶
叶子怎么样？你是从哪读到的？（板书：嫩绿郁郁葱葱）
（2）、看到石榴树的花。（体会石榴花的美）
A、花颜色美：火红（板书：火红）
B、花开得多、开得盛：你能给大家来读一读吗？
C、花开得生机勃勃（鼓足了劲儿）你能读出这股劲儿吗？
花的形状像小喇叭（板书：小喇叭）
3、体会石榴果的可爱（在石榴园里，你还看到了什么？）
（1）出示句子。
（2）读这句句子，找出表示先后顺序的字或词
先是、逐渐、最后
（3）划出横线：青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红，一半儿黄
（出示图片）请你来排一排：先是逐渐最后。
（4）可不可以把这几个词语调换一下顺序？（不可以，为什么）
（先后出示小卡片：仔细观察、按照顺序）
（5）指名读，读出先后的顺序
（6）你还看到了什么？
大声地读一读，体会体会，说说你看到了怎样的石榴娃娃？（可爱）笑、咧开了嘴、笑破了肚皮、急切、扒开、张望、报告
他们为什么笑啊？为什么这么高兴（开心）啊？为什么这么急啊？
（板书：高兴地笑）
作者怎么会把这些石榴娃娃写得这么可爱呀？（喜欢石榴）
现在，让我们把小动物也当成人来写，你也能写几句这么有趣的句子吗？
（7）再次齐读第三自然段
4、体会石榴子的可爱、美
（1）出示句子。
（2）说一说，你知到了什么？
样子、色彩美味道美。
（板书：红白相间，晶莹透亮酸溜溜甜津津）
三、总结：

作业设计1．背诵课文3、4自然段。
2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。
3．仿写比喻句。