苏教版小学语文第 五 册第 4单元.doc

苏教版小学语文第五册第4单元
第11课：《拉萨的天空》课型精读课文
教学目标
及重难点字词目标——
读准并会写：妙、纯、线、忍、晶、建、圣、窗、帘
认读二类字1个（贴）；理解由生字组成的词语，掌握文后词8个。
朗读目标——朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
拓展目标——
拓展阅读《拉萨的太阳》等描写秋天的美文。学生预习情况分析

教学板块

教学板块

教学流程教学修改第一课时
一、谈话导入，整体感知。
1、揭示课题。
同学们，我们先来看一组镜头（出示课件拉萨天空）看到这样的天空，你想到了哪些词？
2、拉萨是我国西部一座有名的日光城
板书课题：拉萨的天空。（齐读）
二、初读课文，感受特点
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段序号，想想：拉萨的天空有什么特点？
2、读后检查自学，（读生字、扩词、读词语）
3、再读课文，找找描写和赞美天空的词语，用横线画出来，尽力读懂。
4、讨论词语，正音理解
（1）蓝宝石纯净明洁神往蓝晶晶湛蓝
（2）掬河畔不忍圣地（崇高、神圣的地方）
5、分节读课文，概括各自然段内容
（1）拉萨的天空湛蓝透亮。（2）拉萨的天空纯净明洁。
（3）拉萨的天空蓝得让人神往。（4）拉萨的天空一年四季中蓝晶晶。（5）拉萨的天是圣地的窗帘。
6、小结：课文紧紧围绕“蓝”把拉萨天空独特的美介绍给我们，下节课让我们来细细欣赏。
三、教学生字字形，指导书写
指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。第二课时
一、导入：
1、上节课，我们走进拉萨，对那里的天空有了初步的感受。过渡：拉萨的天空到底有什么与众不同的地方呢？请同学们自由朗读第一自然段。
2、指名回答。板书：湛蓝透亮
3、在这个比喻句中，作者把什么比作了什么？你见过蓝宝石吗？蓝宝石是什么样的？
4、蓝宝石，已经蓝得这么诱人，如果再用清水洗过，你想想看，那会是怎样？
二、精读感悟，入境入情。
引导：拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在下面2至4自然段中作了具体的描写，请同学再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用美读的形式来完成。
交流：出示：1、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”仿佛一切事物都被这蓝所包容、浸润，让学生感受到触手可及的境界。
出示：2、“有人说：‘掬一捧蓝天可以洗脸，’这话真是太妙了。”
让你联想到了什么？你能读出这种神奇可爱的感觉吗？
出示：3、“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”
媒体展示拉萨蓝天白云下的雪山，湖泊，草地等录像。此时，你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝？你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹的语气来读一读吗？
有感情朗读第2节。
出示：4、“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”
练习说话来到拉萨，面对此情此景，会说：“————”
5、出示图片，在巨大窗帘般湛蓝的天空下的布达拉宫。
师叙述：布达拉宫举世闻名，耸立在西藏拉萨市红山之上，是松赞干布为文成公主而建。它依山而建，群楼重迭。气势雄伟，巍峨壮丽。
6、指读第4节，读后你又知道了什么？
预想：布达拉宫有了这蓝天，为什么会显得更加雄伟壮丽？
引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。

作业设计写一写：摘录课文中你认为写得最美的句子。
读一读：把这篇课文美美读一读，最好能背下来。