苏教版小学语文第 五 册第 一 单元.doc

苏教版小学语文第五册第一单元
第4课：《做一片美的叶子》课型自读课文
教学目标
及重难点字词目标——
1、会写：做、现、态、各、异、汁、奉、体、输
（辨析：做-作异-导体-休输-愉书写：“态”、“异”上下比例相同，“各、奉”上大下小，“异”上半部分书写不能写成“已”或“己”。）
2、会读：乳、整、置、葱。
3、理解词语：形态各异、飘零、茁壮、葱翠、肥美。
朗读目标——
通过形式多样的朗读，联系现实生活，读中悟，悟中读，感受本课清新自然的语言，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学做立足本职、无私奉献的人。
感悟目标——
理清文章脉络，感受作者由物及人，启迪人们学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
拓展目标——
“假如学校是大树，祖国是大树，我是那片美丽的叶子……”试着写一段话。学生预习情况分析

教学板块

教学板块

教学流程教学修改按照要求，自由读课文。
（根据预习卡提示，把握语音、语调，试着模仿，做到有感情地朗读课文）
结合预习卡，夯实生字词。
1、读准字音：整、置、输、汁是翘舌音，葱、做是平舌音，整、奉是后鼻音。）
2、结合板书、书空、描红，掌握“态”“异”“奉“输”的写法。
3、用联系上下文、查词典等方法了解词语：形态各异、飘零、茁壮、葱翠、肥美。
4、朗读训练。
(1）指导读长句，特别指导第4、5、6自然段的长句朗读。
(2）文中两个破折号，指导学生朗读时注意停顿。
三、再读感悟，理解课文。
1、感受树之美。
指名朗读，谈谈你仿佛看到怎样的树。
(思考方向：比喻很形象，一个“升”字把树写得生机勃勃。)

2、感受叶之美
（1）、读3到8自然段，圈划出描写叶美的语句。
（2）、指导朗读，反复朗诵。(读时要展现叶之美）
（3）、理解“形态各异”的含义。
由字典上的意思，到联系生活实际，再看图说话：树上的每一片叶子都（）有的（），有的像（），还有的像（），真是（）。
（4）、分男女生賽读，读后互相评价。
3、理解“奉献”
（1）、理解“生命的乳汁”由我们喝妈妈的乳汁长大到大树长大需要的养分。
（2）、从生活中作奉献的人联想到叶为树做奉献，交流你想对叶子说什么。
（3）、读第6到8自然段，讨论“绿叶为大树而生”的含义。
讨论绿叶和大树的关系：
A绿叶为大树年年岁岁恒久不变做贡献。
B大树将无数个个体的叶子结成一个整体。
（补充第6自然段结构：总分）
4、理解“我们每一个人都像叶子”
（1）、读8到11自然段，思考：人和树叶有什么相似的地方？
（2）、联系实际引导学生体会“生活的大树”及为大树输送营养的人有哪些。
（3）、练习：
在家庭，每个成员是（），整个家是（）。
如果每个同学是个体的树叶，那么（）就是大树；
如果每个（）是树叶，那么（）就是大树。
四、拓展学习：练写：
学校是大树，祖国是大树，我是那片美丽的叶子。我每天

大树就像我的。
我想对大树说：

我还想对人们说：
作业设计布置作业：“假如学校是大树，祖国是大树，我是那片美丽的叶子……”试着写一段话。