2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州剑河县小学《教育心理学》点睛提分卷完整版.docx

2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州剑河县小学《教育心理学》点睛提分卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第2题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第3题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第4题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第5题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第7题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第11题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第12题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第13题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第14题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第15题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第16题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第17题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第18题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第19题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第20题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第21题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第22题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第23题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第24题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第25题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第26题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第27题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第28题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第29题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第30题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第31题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第32题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第33题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第34题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第35题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第36题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第37题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第38题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第39题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第40题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第41题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第42题：判断题(本题1分)调查法是通