2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第2题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第3题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第5题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第11题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第12题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第13题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第14题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第15题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第16题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第17题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第18题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第19题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第20题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第21题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第22题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第23题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第24题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第25题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第26题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第27题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第28题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第29题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第30题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第31题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第32题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第33题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第34题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第35题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第36题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第37题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第38题：