2024年西藏那曲地区小学《教育心理学》高分通关卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区小学《教育心理学》高分通关卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第4题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第12题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第13题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第14题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第15题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第16题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第17题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第18题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第19题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第20题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第21题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第22题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第23题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第24题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第25题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第26题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第27题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第28题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第29题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第30题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第31题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第32题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第33题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第34题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第35题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第36题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第37题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第38题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第39题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第40题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第41题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第42题：判