2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第2题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第4题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第9题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第12题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第14题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第15题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第16题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第17题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第18题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第19题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第20题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第21题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第22题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第23题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第24题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第25题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第26题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第27题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第28题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第29题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第30题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第31题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第32题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第33题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第34题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第35题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第36题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第37题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第38题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第39题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第40题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第41题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第42题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要