2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》高分通关卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第2题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第3题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第4题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第7题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第8题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第9题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第10题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第11题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第12题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第13题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第14题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第15题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第16题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第17题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第18题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第19题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第20题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第21题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第22题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第23题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第24题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第25题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第26题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第27题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第28题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第29题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第30题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第31题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第32题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第33题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第34题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第35题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第36题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第37题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第38题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第39题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第40题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第41题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第42题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第43题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第44题：判断题(本题1分)任何组织