2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第2题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第3题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第6题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第9题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第10题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第11题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第12题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第13题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第14题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第15题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第16题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第17题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第18题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第19题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第20题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第21题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第22题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第23题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第24题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第25题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第26题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第27题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第28题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第29题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第30题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第31题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第32题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第33题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第34题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第35题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第36题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第37题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第38题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第39题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第40题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第41题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第42题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第43题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第44题：判断题(本题1分)元认