2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州施秉县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州施秉县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第2题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第3题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第4题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第5题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第6题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第9题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第12题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第13题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第14题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第15题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第16题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第17题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第18题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第19题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第20题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第21题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第22题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第23题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第24题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第25题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第26题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第27题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第28题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第29题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第30题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第31题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第32题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第33题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第34题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第35题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第36题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第37题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第38题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第39题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第40题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第41题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第42题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方