2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》临考冲刺试卷完整版.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》临考冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第2题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第4题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第12题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第13题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第14题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第15题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第16题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第17题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第18题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第19题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第20题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第21题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第22题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第23题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第24题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第25题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第26题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第27题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第28题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第29题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第30题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第31题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第32题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第33题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第34题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第36题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第37题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第38题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第39题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第40题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第41题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第42