2024年莘县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析.docx

2024年莘县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第2题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第9题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第10题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第11题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第12题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第13题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第14题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第15题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第16题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第17题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第18题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第19题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第20题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第21题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第22题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第23题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第24题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第25题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第26题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第27题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第28题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第29题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第30题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第31题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第32题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第33题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第34题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第35题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第36题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第37题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第38题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第39题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第40题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第41题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第42题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第43题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第44题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习