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青岛版小学数学三年级下册单元备课.pdf

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元备课 单元第一单元：采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数 名称 本单元是在学生学习了两位数除以一位数（一）的基础上进行 的，是今后学习多位数除法进一步解决问题的基础。因此，要引导 学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基 础。 教本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数； 商中间有0；商末尾有0。）的笔算乘法和含有除法的（包括带括号 的）混合运算。 材本单元教材的编写特点： 1、从学生生活经验出发，选取具有现实性素材。 2、注重学生估算能力的培养。 分3、练习设计，注重多样性、趣味性。 本单元共有三个信息窗，第一个信息窗“走进果蔬会”，通过 创设小朋友们采访果蔬会，引带学生提出问题，解决问题，探索三 析位数除以一位数的估算、笔算方法。第二个信息窗“采访果品加工 厂”，从提出问题、扩展到学习商中间、末尾有0的除法。第三个 信息窗通过“采访果品包装车间”，提出问题，学习混合运算的顺 序。 1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍稍复杂的两、三位 教 数除以一位数的计算方法；会计算含有除法的混合运算，知道混合 学运算的顺序。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算 目 策略的多样性；学会用估算判断计算后果，体验估算的作用，养成 标估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、细心的学习习惯。 学 重点： 重、难 难点：理解算理（商中间有0、末尾有0的除法） 点及关 关键点：通过动手操作、小组合作来理解算理。 键点 教学从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计 算方法多样性。 思路 教学小组合作讨论法、启发诱导法、练习法 方法 教学 教师：多媒体课件、学具 小棒等学具 准备学生： 1、除法的估算和口算3课时 2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3课时 课时3、混合运算3课时 4、整理与复习2课时 分配 实践活动黄豆有多少粒1课时 共计12课时 教 学 反 思 元备课 单元第二单元：热闹的民俗节 ——对称 名称 对称是现实世界中较普遍的现象。如：建筑物、动物、 教 植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一 定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导 材 学生通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观 念。本单元的主要教学内容是：感知对称现象，认识轴对 分 称图形。 本单元的主要教学内容是:感知对称现象,认识轴对 析称图形. 1、结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。 教2、在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识， 学发展空间观念。 目3、在现实生活中了解对称现象，欣赏感受对称美，培养 标初步的审美素养。 通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空 学间观念。 重、难难点：在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知 点及关识，发展空间观念。 键点关键点：通过在操作、观察、画图的实际活动中，学习 图形知识。 教学 先学后教,学堂训练。 方法 教学教师：多媒体课件、学具。 准备学生：剪刀,卡纸。 课时2课时 教 学 反 思 元备课 单元第三单元：美丽的街景 名称 ——两位数乘两位数 教本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习 的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此， 教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导 材学生在解决问题的情境中理解算理，掌握计算法，为后续学习打好 基础。 本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位 分 数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问 题。 析 1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数 的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并 教能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的 学乘除混合运算。 2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考 目 和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的时际问 标题，体验解决问题策略的多样性。 3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。 学 。 重、难 难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积得定位。 点及关 关键点：引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。 键点 教学从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算 思路方法多样性。 教学 先学后教,学堂训练。 方法 教学 教师：多媒体课件、口算卡 准备 １、两位数乘两位数的笔算（不进位）3课时 ２、两位数乘两位数的进位笔算4课时 课时 ３、运用乘除混合运算解决问题2课时 分配 ４、综合运用两位数乘两位数2课时 共12课时 教 学 反 思