2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第5题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第8题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第9题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第12题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第13题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第14题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第15题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第16题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第17题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第18题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第19题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第20题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第21题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第22题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第23题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第24题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第25题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第26题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第27题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第28题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第29题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第30题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第31题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第32题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第33题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第34题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第35题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第36题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第37题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第38题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第39题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第40题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极