2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第2题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第5题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第9题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第10题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第11题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第12题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第13题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第14题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第15题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第16题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第17题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第18题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第19题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第20题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第21题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第22题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第23题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第24题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第25题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第26题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第27题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第28题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第29题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第30题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第31题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第32题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第33题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第34题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第36题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第37题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第38题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第39题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第40题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第41题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第42题：判断题(