2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第3题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第8题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第11题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第12题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第13题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第14题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第15题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第16题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第17题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第18题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第19题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第20题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第22题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第23题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第24题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第25题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第26题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第27题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第28题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第29题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第30题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第31题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第32题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第33题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第34题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第35题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第36题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第37题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第38题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第39题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第40题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第41题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第42题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第43题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第44题：判断题(本题1分)直接检验方式是检