2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第9题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第12题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第13题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第14题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第15题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第16题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第17题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第18题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第19题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第20题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第22题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第23题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第24题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第25题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第26题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第27题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第28题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第29题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第30题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第31题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第32题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第33题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第34题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第35题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第36题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第37题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第38题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第39题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第40题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第41题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第42题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第43题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（