2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第2题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第12题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第13题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第14题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第15题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第16题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第17题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第18题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第19题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第20题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第21题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第22题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第23题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第24题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第25题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第26题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第27题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第28题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第29题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第30题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第31题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第32题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第33题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第34题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第35题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第36题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第37题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第38题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第39题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第40题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第41题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极