2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第2题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第7题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第12题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第13题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第14题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第15题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第16题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第17题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第18题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第19题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第20题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第22题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第23题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第24题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第25题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第26题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第27题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第28题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第29题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第30题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第31题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第32题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第33题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第34题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第35题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第36题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第37题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第38题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第39题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第40题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第41题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第42题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第43题：判断题(本题1分)教有与