2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第2题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第11题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第12题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第13题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第14题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第15题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第16题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第17题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第18题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第19题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第20题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第21题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第22题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第23题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第24题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第25题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第26题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第27题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第28题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第29题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第30题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第31题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第32题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第33题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第34题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第35题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第36题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第37题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第38题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第39题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第40题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第41题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设