2024年蒲县小学《教育心理学》最后冲刺试题完整版.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》最后冲刺试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第3题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第4题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第7题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第8题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第12题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第13题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第14题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第15题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第16题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第17题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第18题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第19题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第20题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第21题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第22题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第23题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第24题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第25题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第26题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第27题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第28题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第29题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第30题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第31题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第32题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第33题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第34题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第35题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第36题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第37题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第38题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第39题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第40题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第41题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第42题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第43题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第44题：判断题(本题1分)建