2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题完整版.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》考前冲刺试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第8题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第9题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第12题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第13题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第14题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第15题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第16题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第17题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第18题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第19题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第20题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第21题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第22题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第23题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第24题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第25题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第26题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第27题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第28题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第29题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第30题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第31题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第32题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第33题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第34题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第35题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第36题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第37题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第38题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第39题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第40题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第41题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第42题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第43题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技