2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第3题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第4题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第5题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第6题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第7题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第11题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第12题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第13题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第14题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第15题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第16题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第17题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第18题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第19题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第20题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第21题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第22题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第23题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第24题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第25题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第26题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第27题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第28题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第29题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第30题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第31题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第32题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第33题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第34题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第35题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第36题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第37题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第38题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第39题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第40题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第41题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第