2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析.docx

2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第4题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第5题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第8题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第11题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第12题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第13题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第14题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第15题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第16题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第17题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第18题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第19题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第20题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第21题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第22题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第23题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第24题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第25题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第26题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第27题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第29题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第30题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第31题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第32题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第33题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第34题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第35题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第36题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第37题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第38题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第39题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第40题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第41题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第42题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第43题：判断题(本题1分)性