2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》预测试卷含解析.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第2题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第3题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第4题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第6题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第9题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第10题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第11题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第12题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第13题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第14题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第15题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第16题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第17题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第18题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第19题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第20题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第21题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第23题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第24题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第25题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第27题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第28题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第29题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第30题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第31题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第32题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第33题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第34题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第35题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第36题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第37题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第38题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第39题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第40题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第41题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第42题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第43题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第44题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内